一个人的遭遇 教案

【教学目标】

1．阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人的摧残的罪恶。

2．引导学生积极思考问题，与文本展开对话，体味人物的心灵情感。

【教学重难点】

重点：体会战争的深重创伤。

难点：深刻的情感体验。

【知识链接】

一、走进作者

二、写作背景（见金太阳导学案）

【课前自主预习】

一、预习检测

1．给下列加点的字注音。

梗概( ) 邂逅( ) 和睦( ) 刹那( ) 狙击( ) 嗜好( )

粘住( ) 哄骗( ) 栖息( ) 窒闷( ) 胡诌( ) 翘首( )

2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )

A．掩敝 奖赏 寂静 古里古怪 B．影踪 寂静 荒凉 喜气洋洋

C．狭窄 气慨 衬衫 狼吞虎咽 D．军衔 安祥 震荡 小心翼翼

3．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是( )

A．他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星？

B．他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮、嘴唇、前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来。

C．他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。

D．有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。

4．填空。

《一个人的遭遇》作者是 ， 作家，1965年获 奖。作品有长篇小说《 》、《 》等。

二、文本探究

1．整体感知：请概述节选部分的故事情节。

2、题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？他又有什么样的遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他又有什么样的表现呢？

【教学过程】

第一课时

一、课题导入

　　回顾20世纪，两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。时至今日，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血......战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。让我们跟随诺贝尔文学奖获得者苏联作家肖洛霍夫去感受二战的残酷，去感受一个人的悲惨遭遇......

二 文本研习

（一）朗读课文，整体感知。

1、阅读全文，说说索科洛夫有怎样的遭遇？并找出对主人公心理进行描写的句子。

【明确】受伤被俘--成功逃亡（兴奋激动）--妻女炸死（穿心的悲痛）--找到儿子（喜气洋洋）--儿子牺牲（埋葬欢乐）--领养凡尼亚（心就轻松变软）--出车祸（悲愁的心）体会情感变化转折