人教版数学三年级下册《小数的初步认识》课堂实录

临城县东镇学区北孟小学 庞文霞

一、创设情境，引入新知

　　师：老师昨天买了一把米尺，谁能猜猜这把米尺的价格？（生答略）

　　师：现在我公布它的实际价格，（板书：3.85元）它怎么读？

　　生1：读作"三元八角五分"。

　　生2：我觉得应该读作"三点八五元"。

　　师：同学们，这个数就读作"三点八五元"，我们一起读一下。你们知道它是什么数吗？

　　生：小数。

　　师：对！这是小数，今天我们就来学习小数的有关知识。

　　[评析："猜米尺价格"活动的设计，能激发学生参与活动的兴趣，并自然地引出本节课学习的内容。同时，在尝试小数的读法中了解学生对小数认识的程度，便于教师把握学习的起点。]

　　二、联系经验，学习读写

　　师：谁知道小数里面这个小圆点叫作什么？

　　生：小数点。

　　师：你们知道得真多，它就叫做小数点。谁还想读读这个小数？如果在3.85前面加上了2，变成23.85，谁还会读？（学生正确读）师：在今天上课之前，你们有没有看到过小数？

　　生1：我在商场里看到过小数，因为商品的标价都用小数表示。