光山县第五完全小学电子备课教案模板

第1课时 （总第58课时） 初备教师：陈良定 5月28日 星期一 第6节 复备教师：罗艳 课 题 　　图形的平移 课型：新授 三

维

目

标 1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。

2.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 重点

难点

平移的方法。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、 导

1.移动课本和文具盒（创设感知情景）

师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面前的桌面空一块位置来。

2.推窗户（创设感知情景）

师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。

师：如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢？

生：关上

师：对，请同学们把窗户关上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。

二、 学

1.移动纸盒（创设感知情景）

师：同学们，这有一个大纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么办法？（学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边）

师：刚才，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，这些方法都能把箱子移到另一边去。生活中像我们移动箱子这样的例子有很多。

2.出示生活场景挂图（创设感知情景）

师：（出示：（1）建筑工地升降机图，（2）观光缆车图，启发学生思考）它们是怎样移动的？它们移动的时候，什么变了？什么没有变？

师：（在学生回答之后进行总结）像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做"平移"。这节课，我们就一起来学习有关"平移"的知识，好吗？

三、展

　　 出示课本例3图

　　画出平移后的图形，再数一数，填一填。

　　1.先把箭头向上平移5格，具体数格方法是以某一点为准。再向右平移7格，具体以某一点为准，向右数7格，画出移后的图。

　　2.提问：这两幅图可以怎样平移到现在的位置？（学生自由发言，教师鼓励学生说出不同的平移方法）

　　3.画平移后的图形。

　　4.学生独立完成，对有困难的学生加以指导。

　　5.平移后的图形和原图比较引导学生总结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。

　　6.继续完成向下、向左平移图形。全班集体评讲。

四、 练

1. 教材第86页"做一做"。

2.教材第88页"练习二十一"。

3.完成练习册中本课时练习。 　　

　　我根据学生的实际情况，先是请学生进行观察，发现图形变换的过程中所运用的数学知识，接着，让学生按教师的要求用数学书做平移运动，进行铺垫练习。然后，放手让学生进行操作，实现学生的自主性，并让学生交流自己操作过程的不同方法，在操作中进一步体验不同图形的变换过程。

　　强调对应点、对应线的重要性，渗透对应思想。学生在平移过程中因为对"对应点、对应线"缺乏正确的认识。