四年级数学(下)课堂导学案

年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课

教师 王玮 设计时间 总课时 1 授课

时间 主备人 王玮 辅备人 学习内容 平移 学习目标 1、 会识别和判断一个简单图形在方格纸上平移的方向和距离，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

2、 能利用平移知识解决一些简单的实际问题，体会数学的"转化"思想。 学习重点 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移的方向和距离。 学习难点 认识图形的平移交换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念。 学习准备 多媒体课件 集体备课 方法与要求 二度备课 【温故知新，复习导入】

　　仔细观察课本86页例3，图形的形状和大小是否发生了变化？什么变化了？

　　形状和大小没有改变，位置发生了变化。

【自主学习，合作交流】

（一） 、探究平移的方向和距离。

　　小组合作学习课本86页例题3，并完成以下问题：

　　1、理解平移的方向：

平移的方向，是指给出的图形平移的方向。一般有（向上）平移、（向下）平移、（向左）平移和（向右）平移。

　　2、理解平移的距离：

　　平移的距离，是指已知图形中的某个关键点，从起始位置到终止位置所移动的方格（数量）。

　　3、平移的方法：

　　先确定平移的方向和距离，可以利用（关键点）或者（线）平移，把平移后的关键点或线连接起来，就是平移后的图形。平移前的图形和平移后的图形是（轴对称图形）。

仔细观察，发现特征

引入新课，展示目标。

学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导， 发现共性问题，以掌握学生学情。