《数豆子》教学设计

执教者：**

【教学内容】北师大版小学数学一年级下册P26-27。

【教学目标】

1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。

【教学重点】体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写

100以内的数。

【教学难点】积累数数和估数的经验，初步发展数感。

【教学准备】PPT课件、计数器、红豆、一次性透明杯子。

【教学过程】

一、 创设情境，激趣导入

1.创设情景：同学们，笑笑的美术老师布置一项美术手工作业给笑笑，需要用到红豆，回去妈妈给了她这些红豆，你能估计下这些红豆有几粒吗？

2.估数：出示一杯豆子（内装28粒），请学生估计一下有多少粒。

（假设：学生答得不一样。）

师：同学们估计的相差还是挺大的，看来估计是需要一定方法的，我们可以先数10粒放入另一个杯子中，再估计一下。

生：我估计有......粒。

（设计意图：用学生最熟悉的生活物品来导入新课，让学生估数，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而自然进入本课的学习。）

二、揭示课题，学习新知

1.活动一：数一数。

师：数学不能只停留在猜测上面，我们一起来数一数一共有多少粒吧！

（板书课题：数豆子）

师：我们可以怎么数呢？

教师领着学生两个两个地数红豆。