人教 版 三年级 语文 科导学案

主备教师 秦丽丽 参备教师 张艳 年级 三年级 时间 2015.1.29 课题 古诗两首《春日》 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、复习导入：指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。

2、今天我们继续学习一首关于春天的古诗《春日》。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（板书课题，齐读课题）

学习

目标 1、 认识"泗、滨、紫"3个字。会写"滨、紫"2个字。正确、流利、有感情地朗读古诗。了解诗句的主要意思，背诵古诗。（重点）

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。（难点） 学习流程

自研自探

一、 初读古诗

1、 画出生字词，读准字音，认准字形。

（完成随堂笔记一1）

2、了解诗人。（完成随堂笔记一2）

二、再读古诗，理解诗句意思

1、结合注释和诗句理解词意，不懂的查字典或查工具书，并在书上做好批注。 （完成随堂笔记二）

2、诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的。（用"----"画出相关句子）

三、三读古诗，体会情感

这首诗表达了诗人怎样的情感？（完成随堂笔记三） 随堂笔记一：

1、我能工整地书写这几个易错字（泗、滨、紫）：

（ 2、 了解诗人：

《春日》是 朝诗人 的作品。

随堂笔记二：理解词句意思：

1、胜日： 。

寻芳： 。

泗水滨： 。

一时新： 。

等闲识得： 。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

。

随堂笔记三：体会情感：

《春日》是宋代诗人（ ）所作，是一首（ ），这首诗写出了（ ）的景象，说明了（ ）的道理。表达了作者（ ）的愉快心情。

互助交流（针对自研成果交流）

二人小组：1、互读古诗，正音。

2、针对随堂笔记进行交流。

六人小组：1、交流古诗大意。

2、交流困惑、疑难。 审核组长: