复杂多变的关系

　　教学目标

　　知识目标 了解近几十年来世界格局发展演变状况。

　　能力目标 认识到世界多极化对世界和平与发展的影响。

　　情感态度与 价值观目标 理解经济全球化与世界多极化的进程中应怎样调整国家关系。

　　重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。

　　难点：调整中的国家关系。

　　教学方法

　　图示法、讲授法、自主学习法、合作探究法等。

　　1课时。

　　准备多媒体课件和相关图片等。

　　情景导入　生成问题

　　师：1991年12月25日，苏联总统戈尔巴乔夫在总统办公室，面对着摄像机，向全国和全世界发表了辞去苏联总统职务的讲话。19时20分，戈尔巴乔夫把"核按钮"通过"独联体"武装力量临时总司令沙波什尼科夫交给了俄罗斯总统叶利钦。19时38分，克里姆林宫上空印有镰刀和铁锤图案的苏联国旗降下，俄罗斯白蓝红三色旗升上了旗杆。曾经强盛一时的苏联灰飞烟灭。苏联解体，对世界格局造成了什么影响？

　　学生回答。

　　师：冷战结束，两极格局不复存在，新的世界格局尚未完全形成，国际关系错综复杂。今天，我们就这一话题，展开学习--《复杂多变的关系》。

　　自主预习　梳理新知

　　1．变化中的世界格局：①冷战结束后，美国和__苏联__两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入__多极化__时代；②世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互__制约__，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过__协商__解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界__和平__与__发展__。

　　2．调整中的国家关系：①在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、__政治__、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。国家间既有合作，又有竞争；②当今世界，国际竞争的实质是以__经济__和__科技__实力为基础的__综合国力__的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。

　　合作探究　提升能力

　　探究一：变化中的世界格局

　　【活动一】　知悉世界格局的演变

　　材料一　所谓"极"，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。所谓"化"，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期(或叫转换期)。两极格局终结后，世界并没有出现单极格局，正在走向多极化，这是当今国际形势的一个突出特点。

　　材料二　欧洲联盟，简称欧盟(EU)，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是由欧洲共同体发展而来的，该联盟现拥有28个会员国，是一个集政治实体和经济实体于一身的组织。1991年12月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》。1993年11月1日，《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生。

材料三　二战后的日本工业基础设施满目疮痍、百废待兴，在其后20年间，日本的经济年均增长率达8%，第一个从战后的"发展中国家"一跃跨入"发达国家"的行列。1968年，日本经济跃居世界第二位，仅次于