9.3 饱和汽与饱和汽压 教学设计

一 课标要求：

知道 饱和汽、未饱和汽、饱和汽压。

了解相对湿度，举例说明相对湿度对人的生活和植物生长的影响。

二 教材分析：

这节内容属于选修内容，高考要求难度不大，因此，这节课的教学应该以基础知识的教学为主，学生只要能根据这节课学的内容解释生活中与这节课内容相关的现象即可，不应出现太多难度较大的习题。

三 三维目标：

［知识与技能］

（1） 能说出汽化的两种方式：蒸发和沸腾。

（2） 能说出饱和汽和饱和汽压，知道饱和汽是与液体处于动态平衡的蒸汽。知道饱和汽压与蒸汽的体积无关。

（3）能说出空气的绝对湿度和相对湿度，知道相对湿度才能才能表述空气的干湿程度，了解湿度计的工作原理。

［过程与方法］：

通过观察干湿泡湿度计和毛发湿度计的结构，理解人们测量空气湿度的方法。

［态度、情感与价值观］：

通过了解湿度计的演变，体验现代科技对人们生活的影响，树立创新意识和为科技发展贡献自己力量的理想。

四 学情分析

本节课的内容对学生而言是全新的。学生虽然在小学的常识中学过蒸发和水蒸气的知识，但对于蒸发和沸腾的区别却是新内容，饱和汽和饱和汽压、空气的湿度更是学生没有接触过的。所以，这节课教授难度相对比较大，教师应该利用演示实验和学生探究实验，使学生获得较多的感性知识，从而使学生较好的掌握这节课的内容。

五 ［教学重点、难点］

汽化 （2）饱和汽与饱和汽压 (3)空气的湿度，湿度计原理