《听听那冷雨》教学设计

[教学目标]

1. 学习如何鉴赏语言艺术，叠词、比喻等修辞手法的应用以及表达效果；

2. 通过对传统文化符号的感受和理解，进一步体会中国传统文化的深层意蕴。

[教学重点和难点]

1.重点体会叠词的应用以及表达效果；

2.难点引导学生加强传统文化情怀。

[教学方法] 引导法、讨论法

[课时安排] 一课时

教学过程：

一、 导入

　　通过检查课前预习的情况，了解作者的人生经历、著作和社会影响。

二、 课文分析讨论

（一）对本文的语言，你最大的感受是什么？请朗诵相关的语句，并谈谈自己的感受。

1.叠音

　比喻

　对偶

　排比

　　　综合以上特点，讨论本文语言的音乐性、色彩的调谐以及由此而造成的氛围

2.重点体会叠词的应用以及表达效果

　　（1）惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

　　（2）譬如凭空写一个"雨"字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。

　　（3）雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。

3.欣赏比喻的特点

（1）急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，

（2）至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。"