第六课时 把假分数化成整数和带分数

教学内容

　　教科书第53-54页例3及"做一做"，处理练习十三第3--6题。

教学目标

　　理解带分数的意义，能比较熟练地进行假分数与整数和带分数的互化。

教学重点：理解带分数的意义。

教学难点：掌握把假分数化成整数和带分数的方法。

教学方法：导学互动教学模式

教具学具：课件。

教学过程

　　一、提纲导学（15分钟）

　　（一）基础训练。

　　（1）说一说什么叫假分数？你能举出几个假分数的例子吗？

（根据学生的回答，教师选择几个适当的假分数写在黑板上，如：、、、、、）

　　（2）请同学们观察这些假分数，它们的分子与分母之间有什么关系？（学生讨论后，指名回答）

　　（二）导入新课。

　　刚才同学们发现了这些假分数中，有的分子正好是分母的倍数，有的分子不是分母的倍数，那么这些假分数我们可以通过转化，使它变成整数和带分数，这就是我们本节课所要学习的内容（板书课题，把假分数化成整数和带分数）。

　　（三）让学生根据课题问题。

　　教师：看到这个课题，你想提出什么问题？〔教师对学生提出的问题进行评价、整理后说明，根据同学们提出的问题设计出了自探提示，请同学们结合自探提示，认真探究，就能解决这些问题〕。

　　预设：什么叫带分数？怎样把假分数化成整数和带分数?

　　（四）出示自学导纲，组织学生自学。

自学导纲：