《饮酒》教学设计

教学目标：

1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。

　　2、反复吟诵，体会诗人在诗中蕴含的感情，感受诗歌的语言美、意境美。

　　3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。

教学重点：目标1、2.

教学难点：目标2.

课时数：1课时。

教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入：

　　有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。他就是陶渊明，今天我们就来品读他的《饮酒》。

　　二、明确学习目标

　　三、作者、作品及写作背景介绍：

　　1、走近作者：○1陶渊明其人：字元亮，又名潜，世称靖节先生，自号五柳先生。浔阳柴桑人。东晋诗人、辞赋家、散文家，青壮年时，曾做过江州祭酒和参军一类的小官，但时间都很短，后任彭泽县令，终因不满官场黑暗，又不肯迎合权贵，八十多天便弃职而去，41岁归隐田园。他在诗文中着力表现在田园生活的怡然自得之乐，开创了田园诗派，田园诗派创始人，被称为"百世田园之主，千古隐逸之宗 " 。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》。

　　○2陶渊明其事：不为五斗米折腰

　　这个成语来源于《晋书陶潜传》:"吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。"

　　主要讲陶渊明任县令时，有一天有个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎接那个官，他本来就是个向往自由随性的人，就说出了这么一句话，后来辞官，隐居山林，这个词主要是说陶渊明有骨气，不趋炎附势的性格。

　　2、作品介绍

　　《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴所作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上借饮酒的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，本文选的是第五首，格调最为闲雅有致。写诗人如何从大自然里悟出人生的意义，获得恬静的心境。

　　四、诗韵朗读

　　1、听录音范读。

　　2、学生自由朗读、齐读全诗。（注意朗读时的语调、语气、节奏处理）

　　3、学生朗读、背诵。

　　五、画面再现--理解诗意

　　1、结合课文注释，翻译诗句。

　　2、有疑问之处圈点勾画出小组讨论，然后小组展示。

　　3、解释加点词语。

①结庐在人境 盖房子 人世间 ②而无车马喧 世俗往来的纷扰

③问君何能尔 陶渊明自称 这样，如此 ④悠然见南山 悠闲自得的样子

⑤山气日夕佳 气象，景色 接近黄昏的时候 ⑥飞鸟相与还 一起

⑦欲辨已忘言 辨析

4、翻译诗歌

住在在众人聚居的地方，却没有世俗往来的纷扰。问你怎样能做到这样呢？心高志远，住处自然偏僻宁静。在东篱旁采摘菊花，悠然自得抬起头看到了南山。傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而来。这里边有自然的意趣，想要辨析，却早就忘了该怎样用语言表达。

六、合作探究--品读诗歌