《我说你搭》教学设计

谢桥镇化西小学 宋玫

教学内容：

北师大版四年级数学下册第四单元观察物体第二课时，课本P55－56页"我说你搭"

教学目标：

1.经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。

2.结合搭立体图形的活动，进一步体验根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。

3.通过实践活动，培养学生的观察、操作和空间想象能力。

教学重点：

能根据一定的指令，正确搭出立体图形。

教学难点：

体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。

教具准备：

多媒体课件、 每人3个同样大的小正方体

教学过程 ：

一、问题引入，激发兴趣

1.老师提出问题，让学生帮忙解决。

2.游戏激趣，板书课题。

二、师生互动，探究新知

活动一：根据指令搭立体图形

1.师生合作玩游戏

老师发出指令，学生四人一组合作搭立体图形。搭完后小组展示成果，并说说是怎么搭的。

指令(1)：用3个正方体搭从正面看到3个正方形的立体图形。（搜集学生搭出的四种情况）；

指令（2）：在符合以上要求的情况下，从右面看到的是两个正方形的立体图形（排除不符合要求的2个图形）；

指令（3）：上面的正方体在右面的图形（确定出唯一的立体图形） 游戏结束后，引导学生说说你们发现了什么？（只有知道从正面、上面以及右面或侧面看到的平面图形，才可以搭出唯一的立体图形）

2.小组合作玩游戏

小组快速分工发出指令和搭的情况，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。

开始发令并行动，并指名上台搭。 小组内互换角色进行练习。

活动二：通过提问来判断并搭出立体图形淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？教师出示课件，提出要求后，让学生先独