镁的提取和应用

（苏教版《化学1》）

一、课程标准、教材以及学生分析

"镁的提取及应用" 一节是普通高中课程标准实验教科书·化学1 （苏教版） 中专题2"从海水中获得的化学物质"中的第二单元的教学内容。专题2的特点是以海水提取的化学物质为线索，将有关的物质的制法、性质与应用"串联"起来，既使学生认识到化学知识在开发和利用自然资源过程中的实际作用，同时又使学生初步接触到典型的金属和非金属元素学习的一般方法。新课程标准对这部分内容的要求是：要求学生进一步了解化学学科发展的特征，认识化学学科的价值，体会化学学科思想和研究方法应用的重要性，了解常见无机物及其应用，重点是学习常见金属和非金属元素的单质及其化合物的性质。

"镁的提取和应用"这节内容分"从海水中提取镁" 和"镁的性质" 两部分。介绍了从海水中提取镁的流程和重要化学反应； 在"观察与思考" 栏目中， 介绍了镁的重要性质， 如镁与二氧化碳反应、酸反应的有关性质。通过第二专题中氯、溴、碘及其化合物以及钠及其化合物的学习，学生已经初步学习了认识物质的一般方法，这为镁的性质的学习做了铺垫。在这章前课时的学习中，学生学习了氧化还原反应，结合学生已学的铁和钠的冶炼方法，学生已经可以从氧化还原的角度来推测、分析冶炼镁的方法，为我们的课堂探究活动做了知识准备。从海水中提取氯化镁的过程涉及了镁的重要化合物的性质，结合前课时学过的离子反应，学生能从微观本质上认识工艺流程的反应原理。

二、教学目标

【知识和技能】

1. 了解镁在社会和生活实际中的广泛用途

2．掌握镁的化学性质，初步形成物质的性质主要由结构来决定的观点

3．理解海水提取镁的原理和工业流程，认识化工生产的基本方法和思路，学会工业流程的表达方法

【过程与方法】

1．在讨论、交流、实验中逐步完善从海水中提取镁的设计方案，通过经历实验探究和问题讨论的过程，学习科学探究的一般思路和方法，理解科学探究的意义。

2．通过动手实验，培养学生的实验基本操作、观察分析现象和综合归纳的能力，体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。

【情感态度与价值观】

1．认识化学在科技和社会中的应用，帮助学生树立"低碳、绿色"的化学观念和可持续发展的思想

2．认识化学生产源于化学实验，但又区别于化学实验，培养学生经济意识和经济思维能力

3. 感受、鉴赏化学科学对社会发展的贡献。

三、教学重难点