课题 5.翠鸟 第 1 课时 　总第 15 课时 学材分析 这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟--翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。 学情分析 针对本单元的重点训练项目"怎样理解词语"，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。 学习目标 学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握"鲜艳"、"疾飞"、"锐利"等词语意思。 导学策略 预习、查字典理解、读课文 教学准备 预习课文 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 一、指导学生预习课文，查字典理解词语。

　1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。

　（1）翠鸟又叫"叼鱼郎"，在我国东部和南部许多地方都能见到。

（2）查字典理解词语"鲜艳、疾飞、锐利"。

　2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。

　（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。

　（2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）

　（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。

二、读课文，了解内容。

　1.自读课文，划分自然段。

　2.按自然段读课文，注意读准字音。

三、作业。

　熟读课文，自学生字词。 1. 初读课文，介绍翠鸟的生长环境。

2. 查字典理解词语。

3. 找出不理解的字词句，置疑。

4. 读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。

5. 查字典理解不懂的词语。

6. 找出词语所在的句子，读一读，加深理解。

7. 自读课文，划分自然段。

8. 按自然段读课文，注意读准字音。

9. 熟读课文，自学生字词。 教后记:

课题 5.翠鸟 第 2 课时 　总第 16 课时 学材分析 作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。 学情分析 引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。 学习目标 1．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句的作用。

2．了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。 导学策略 理解、讨论、小结 教学准备 了解翠鸟的一些课外知识。 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动