【教学目标】

　　1．知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利是法律确认的，理解我国公民权利保障体制的主要内容。

　　2．能力目标：正确认识自己的主人翁地位；提高分辨公民和人民的能力；认清公民享有的宪法和法律规定的权利。

　　3．情感态度与价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。

　　【教学重点】

　　人民是国家的主人，我国公民权利的法律保障体制。

　　【教学难点】

　　公民和人民的区别与联系。

　　【教学建议】

　　1．教材中人民和公民的含义相似，学生容易混淆。用比较的方法，找出它们的区别，可加深对知识的理解。

　　2．本课时理论性较强，可采取设疑讨论法。教师提出观点，让学生讨论，以帮助学生把握教材观点。也可以由教师设置情景，让学生讨论，以加深对知识的理解和提高分析问题的能力。

　　1．情境激发入新课

　　播放开国大典上毛主席宣告中华人民共和国成立的视频片段。

　　引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢中国共产党，为什么？

　　教师小结：新中国的成立宣告倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成为了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。由此导入新课。

　　2．畅所欲言话主人

　　(1)讨论交流：你感受到或了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？

　　(2)观察硬币上的国徽，理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。

　　3．人民公民我来辨

　　设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国公民，那么人民和公民是一回事吗？

　　在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。

　　4．公民权利谁赋予

　　设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？

　　学生回答--宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。

　　总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。

　　5．公民权利谁保障之"你猜我猜谁是保护神"

　　课堂活动：猜一猜谁是保护神？

出示与未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的法律保护神是谁。