《屈原列传》导学案

一、学法建议

【 抛砖引玉 】

本课在中学文言文中内容最深奥，在学习时要注意以下方面：

1. 根据"预习提示"和课文注释，带着课后"思考和练习" ( 一 ) 的问题，圈、点、批、 划，逐段口译全文，试答课后练习，填写答疑卡片。

2. 检查预习情况，指导学生质疑，并通过讨论进行答疑。

3. 训练朗读，指导学生用五个字 ( 见课文说明 ) 概括屈原的一生，标出议论的部分，划分课文的意义段。 ( 以屈原活动时间为序，按照"任 棗 疏 棗 黜 棗 迁 棗 沉"这五字为线索，把屈原的一生遭遇分段分层。 ) 最后抓住"传"与"评"结合，或"传"中寓"评"的写法特点。

( 四 ) 本文语言规范流畅，感情深沉真挚。学习中要多多诵读体会，特别是第3段和第9段，要熟读成诵。

【 指点迷津 】

( 一 ) 重点和难点

根据本传记叙、议论、抒情密切结合的特点，讲清屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高尚品质、爱国精神。重点讲清第三、九、十等三个自然段的语言特点和思想内容。

突破方法：