课题： 4 古诗二 首

　　　　备课教师： 修改教师：

教学内容 4《古诗二首》 教学目标 1.认识"古.诗.首.眠"等13个生字，会写"古.声.多.知.忙"。

2.正确.流利.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.感受春天的美好，培养学生喜爱春天.喜爱大自然之情。 教学重点 认识字词.背诵古诗 教学难点 理解意境 教学准备 〈〈春晓〉〉插图，生字卡片有关春天的图片和课件。 课时安排 二课时 教学设计 环节提示 教学流程 设计意图 课堂反思 生成

记录 思考

提升 一.导入揭题。

1.通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？

　2.师：柳绿花红.莺歌燕舞.百花齐放.百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习"古.诗.首"两个字。

意在调动学生的生活经验，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。

教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。

在学生充分理解的基础上，让学问说说诗意，培养学生的表达能力。 学生背诵在课堂上就能完成，尤其是第二首《村居》，学生以前都没见过，今天在反复的领读和自由练读、赛读的基础上，大多数学生都在当堂背了下来。 让学生说诗意还是难住了大多数学生，我觉得还是学生的思维受到了限制，只是根据诗句中的词语的意思去说，不能结合自己的理解用自己的话去说。