极地地区

　　教学目标

　　知识目标

　　1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。

　　2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

　　能力目标

　　1.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。

　　2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。

　　德育目标

　　1.通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。

2.通过保护两极地区环境重要性的教学，增强学生的环境意识和法制意识，使学生认识人类可持续发展的重要性。

　　教学重点

　　1.两极地区自然环境的特殊性。

　　2.我国两个南极科学考察站的名称和位置。

3.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持续发展的观念。

　　教学难点

　　1.两极地区自然环境的特殊性。

　　2.用"极地为中心的经纬网图"辨别方向。

3.两极地区环境保护的重要性。

　　教学方法

以启发式谈话、阅读与讨论、分层推进的教学方法为主。

　　教具准备

自制课件

　　课时安排 ：二课时

第一课时

导入新课

教师：前面我们学过分别位于东半球和西半球的国家和地区，今天我们来学习同时位于东半球和西半球的地区──极地地区。

问题：

1.假设我们要建一座四面朝南的房子，应建在何处？相反要建四面都向北的房子呢？

2.同学们了解两极地区吗？说说你们对南极和北极地区的印象。

3.南极和北极地区的代表动物分别是什么？

板书：一、冰雪覆盖的地区

极地地区的位置和范围。

教师：挂两极地区的投影图，指导学生看教材P100～101，读图10.1"北极地区"和图10.2"南极地区"。

学生活动步骤

1.找出北极圈和南极圈，并说出北极地区和南极的纬度范围。

2.研讨纬度位置对极地地区自然环境的影响？