2009届高三地理复习指导学案--自然地理环境的整体性与差异性

课时安排：2课时

教学目标：

1． 理解自然地理要素间物质与能量交换的关系及途径

2．理解自然地理环境生产功能、平衡功能产生的原因和过程

3．理解自然地理环境演化的统一性

4．理解某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的改变

5．理解各类地理环境地域分异的含义、成因和分布

本讲重点：

1．地理环境整体性的表现

2．各类地理环境地域分异的含义、成因和分布

本讲难点：地理环境地域分异的含义、成因和分布

考点点拨：

第一课时

一、地理环境整体性

1．自然地理环境的组成要素：地貌(岩石)、大气、水、土壤、生物。

2．关系：相互联系、相互影响、相互制约

3．能量交换与物质运动

自然地理环境中的物质运动和能量交换是通过水循环、生物循环和地壳物质循环等形式来进行的，现将它们的概念、环节、意义等一并总结如下：

水循环 生物循环 地壳物质循环 概念

自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程

从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的过程