《23.祖先的摇篮》教案教学设计(部编本二年级下册新人教版语文)
《23.祖先的摇篮》教案教学设计(部编本二年级下册新人教版语文)第1页

祖先的摇篮教学设计

教学目标:

  (一)、知识与技能:

   1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。

   2、理解课文内容。

   3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

  (二)、过程与方法:

   1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

   2、运用已有的识字方法识字。

  (三)、情感、态度与价值观:培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感

  二、教学过程:

  一、资料展示,引入新课:

    课前布置学生找原始森林的图片,文字资料)学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

    你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。理解"祖先"和"摇篮"

  二、初读课文,随文识字。

    学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。

   1、自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。

   2、把诗歌读熟。

   3、小组合作,组长读字,成员找卡片。

   4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)

   5、老师检查认字情况(开火车读生字)

   6、指名朗读课文。

  三、理解课文。

   1、读读课文,说说你最喜欢哪一段或哪一句?

   2、小组交流。