祖先的摇篮教学设计

教学目标：

　　（一）、知识与技能：

　　　1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。

　　　2、理解课文内容。

　　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　　（二）、过程与方法：

　　　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

　　　2、运用已有的识字方法识字。

　　（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感

　　二、教学过程：

　　一、资料展示，引入新课：

　　　　课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

　　　　你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解"祖先"和"摇篮"

　　二、初读课文，随文识字。

　　　　学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。

　　　1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

　　　2、把诗歌读熟。

　　　3、小组合作，组长读字，成员找卡片。

　　　4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）

　　　5、老师检查认字情况（开火车读生字）

　　　6、指名朗读课文。

　　三、理解课文。

　　　1、读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？

　　　2、小组交流。