从传统教案走向现代课堂教学设计

《滕王阁序》教学设计

【设计思路】

　　《滕王阁序》是一篇流传千古的名篇，是汉语言运用达到极致的典范之作。它精妙绝伦，光彩四射，洋溢着异样的光辉。品读《滕王阁序》，就如同中国文化做一次高层次的对话与交流。

　　对于这样的经典之作，拟从两方面入手进行教学：

　　使学生首先进入到文本中去。本文词语丰富生疏，学生理解颇觉困难。但由于教材注解十分详细，因此让学生借助注释通读全文十分必要。这一环节必须认真落实，教师不可替代。

　　二、领略作品独特的风韵

　　《滕王阁序》既具有古典诗歌的韵律和格调，也有文人雅士的情趣与抱负。对于这样文质兼美的杰作，如果教学只是停留在语言层面上不免遗憾。因此，对于文中精美的对句、丰富的典故、作者的襟怀，教师必当设法引导学生揣摩体会、含英咀华。据此，整个教学则设计如下三大板块：

　　板块一：通读·诵读

　　设计学生自渎环节。通过预习或课上安排时间，要求学生通读全文，反复诵读。再此环节中，实现理解关键词语、翻译重要语句、把握文章大意的目的。同时，本方案将"背诵指导"作为一个重点，教材虽只要求背诵"第2～3段"，但教师不妨引导学生背诵全篇。在背诵全篇的目标之下，教师可指导学生通过把握"节奏、结构、意境、心境"等内容达成背诵目标。

　　板块二：品味·创造

　　本篇堪称辞赋类作品之标本。其中丰富的典故、佳句对于学生此后解读品味类似作品具有重要作用。因此，教师创设情境，设计"典故解压"活动，引导学生理解、赏析文中丰富典故的意蕴；设计"对联集句"活动，借助对联这一独特形式，试图将文意理解与写作实践结合起来。这一板块属于从语言到思想的过渡环节。

　　板块三：感悟·评价

　　【教学实施】

　　第一板块：通读·诵读

　　教师发放读书卡片，要求学生完成如下阅读任务：

　　1、走进滕王阁，走近王勃

了解本文轶事、文体常识、作者、江南名楼（相关的"楼文化"）等知识。

2、掌握基本语言

认清字形，读准字音，理解文中古今异义、一词多义、重要语句等。

二、梳理文脉，指导背诵

　　"指导学生背诵"是本文教学的重点、难点。老师指导学生从以下几个方面入手：把握语句节奏，弄清文章结构，体会文段意境，感悟作者心境。

1、把握节奏：从句子的结构入手。