《滕王阁序》教学设计
【教学目的】
1、熟悉并背诵课文,体会文章感情。
2.、欣赏《滕王阁序》的景色美,培养学生想象能力。
3、学习掌握"故"、"尽"、"属"、"即"等实词,体会"且"、"矣"等虚词的用法。
4、 培养学生热爱生活,乐观豁达的情怀,树立积极向上的进取精神。
2、实词和虚词的学习。
1、事、景、情交融的写法。
2、课文背诵。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第 一 课 时
一、导语设计:
在祖国广袤的大地上,积淀着五千年的文化遗产古建筑到处都是。在众多的人文景观中,中国古代名楼不少, 有"黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠"的黄鹤楼,"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的岳阳楼,"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"的滕王阁。这些明楼因其精美的建筑和名人的游历题诗而著名。
二、文体常识:
1、"序":古代的一种文体,有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是赠序,即临别赠言。
2."骈文":魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:语句方面以骈偶和"四六"句为主;语音方面平仄相对;用词方面以用典和藻饰为主。
三、作者:
王勃(649--675),字子安,降州龙门(现在山西河津)人,初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称"王杨卢骆",亦称"初唐四杰"。王勃才华早露,六岁即善写文章,十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。沛王李贤闻其名声,招为王府侍读,后因一篇《檄英王鸡》触怒高宗,被逐出沛王府。又因擅杀官奴而犯罪,父亲因受牵连被贬为交趾令。上元二年(公元675),王勃前往交趾省亲,途径南昌,正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客,王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。两个月后,王勃在途中渡海溺水而死。
四、诵读课文
1、学生对照注释自读课文。
2、学生听名家朗诵集体自读课文。
3、教师引导学生朗读课文,注意把握句子的节奏。
明确:四字句的读法有 "二二式"。
六字句的读法大致有五种: "三三式"; "一四式"; "二二二式"; "二四式"; "一二三式"。
4、学生集体诵读课文。
明确:
第一部分(1):扣"洪府",概写洪州的地理风貌,引出参加宴会的人物。
第二部分(2~3):扣"秋日登阁",写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分(4~5):扣"饯",写宴会的盛况,抒发人生的感慨。
第二课时
一、课文分析
第一部分:概写地理风貌引出参加宴会的人物。突出人杰地灵。扣"洪府"
南昌故郡,洪都新府--由古及今,历史久远。(时)