5.滕王阁序

教学目的：

1．了解骈文的特点，掌握"故、尽、属、即、且、矣"等词语，背诵课文二至三段。

　　2．充分掌握文中的典故，并能灵活运用于写作。

3．了解作者及其观点，并用现代观念加以审视。

教学重点与难点：

　　1．了解骈文的特点，掌握"故、尽、属、即、且、矣"等词语，背诵课文二至三段。

2．充分掌握文中的典故，并能灵活运用于写作。

教学方法与设想：

1．教学时抓住本文用典多的特点，以理解典故作为理解课文的突破点，并让学生积累典故与名言运用于作文。

　　2．针对本文文辞深奥的特点，充分激发学生的学习兴趣，让其结合注释自主疏理文意。

　　3．运用本文句式对偶、音韵和谐、辞采华美的特点，加强理解和诵读。

教学时间：三课时

第一课时

教学目的：

理解大意与熟悉典故。

教学内容与步骤：

一、情景激趣

　　㈠设置情景

　　王勃天资聪颖，6岁能文，十四岁时即被司刑太常伯刘祥道称为神童，向朝廷表荐，在考核中名列前茅，授予朝散郎的官职；十六岁那年，沛王把他召去当沛府修撰，对他很是看重；十八岁那年，由于当时盛行斗鸡，各个王爷之间的斗鸡更是热闹非凡，王勃开玩笑地写了一篇《檄英王鸡》（"声讨英王的鸡"），惹得皇上大怒，立即把他逐出王府。他便到四川各地去旅游，"远游江汉，登降岷峨"，得到山川灵气的陶冶启悟，在诗文上进步神速，"神机若助，日新其业"，每写一篇文章都令人惊叹赞赏，特别是《益州夫子庙碑》，被认为"宏伟绝人，稀代为宝"。咸亨三年（672）补虢州参军，因匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之，事觉当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年或（三年），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。

　　王勃南下途经南昌，逢都督阎公大宴于滕王阁。

　　阎公意属女婿孟学士者为之（滕王阁序），已宿构矣。及以纸笔，延让宾客，勃不辞。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云："南昌故郡，洪都新府。"公曰："亦是老生常谈。"又报云："星分翼轸，地接衡庐。"公闻之，沉吟不语。又云："落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。"公矍然而起曰："此真天才，当垂不朽矣！"遂亟请宴所，极欢而罢。（五代·王保定《唐摭言》

　　㈡提出目标

《滕王阁序》因为用典达四五十个之多，历来是学习的难点，但也正因为典故众多，能让我们积累大量的语言材料，可以用于我们的作文。前几届的同学学了本课后，均能用其中的材料应对当年所有的高考作文题目，看我们是否也能用这些材料应对2010年的所有高考题目？是否有信心比往届的学兄学姐们学得更好？