典故等材料要运用得好，前提是理解透彻。本节课我们将把握作者的行文思路，从整体上理解大意，并通过理解典故和重点词语加深对文意的理解。本节课的内容很多，一要依赖大家的自主学习，二得靠大家高度集中注意力，积极参与教学过程，加快学习的进度。

　　二、探索生趣

　　㈠理解大意

　　1.快速阅读课文，请用序号（一，二......）标出意义段，请用序号（1，2......）标出段内层次，用着重号标出典故，用" "标出表达作者情感或思想的语句，用小圆点标出文中的名句：

　　2.概括大意

　　 地貌

　　⑴人杰地灵

　　 人物

　　 万千气象

　　⑵天人之馆 自然景观

　　 人文景观

　　 怀才不遇

　　⑶人生感慨 壮志不改

　　 盛宴难再

　　小结：第一部分：由古及今，写称名的沿革，道出历史的久远→由天及地，写界域的广大→由物及人，升华情感→由赞美雄州到称赞俊采，另辟话题，渐近本事→写州城形胜，写宾主才华→写"都督阎公"、"宇文新州"大驾光临→最后写自己的闯入。

　　第二部分：第二自然段开头点明时令，抓住秋水和秋色写秋天，写水写山，动静结合，写来宾驾着名车骏马，造访滕王阁，接着写滕王阁的自然环境和气势。

　　第三自然段：概括写出滕王阁的情景，喜悦之情溢于言表。写登高所见山川之美，接着极写人烟之盛，"舸舰"之多，渲染出一片富庶祥和的气象。接着转写自然景物，绘出雨后天晴的景色。

　　第三部分：第四自然段，从登览之乐回到写宴会，用清新自然的描述写管弦之盛，歌声之美。接着铺叙欢欣娱乐的场景。紧接着心绪为之一变，由喜悦渐生悲慨。

　　第五自然段：从消沉中振起，将人生的穷通得失看作常态，并从历史中撷取两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。再引出作者高尚的人生观，同时也表现了乐观开朗的情怀。

　　第六自然段，写自己复杂的心情，再借古抒怀，表明自己不甘做一介书生的决心。并含蓄地表述了自己弃官事父、"路出名区"、得以结识各位嘉宾的人生际遇，然后表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公都是值得高兴的事，最后援引古人事例，再次表示自己怀才难用和知己难遇。

　　㈡理解文意与熟悉典故

　　1.教师指导学生阅读课文，通过注释理解文意与熟悉典故。

　　2.学生结合注释自学，并对不懂之处加以理解。

　　3.完成课后第二段，积累本课应当积累的词语。

　　三、总结固趣：

　　㈠自主归结。

　　1.归结应掌握的基础知识：

⑴文言实词

⑵文言虚词

　　⑶归结应积累的主要典故：

　　2.归结应形成的能力：

　　3.归结应掌握的学习方法：

㈢老师总结。