2017-2018学年语文版必修二 鸿门宴 学案7
2017-2018学年语文版必修二 鸿门宴 学案7第1页

  《鸿门宴》学案

学习目标]

一.了解"鸿门宴"斗争的起因.经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。

二.了解课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握"举"、"谢"、"为"、"斗"、"因"等古汉语兼词。

[重点难点]

1.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言.行动展示人物个性特征的写作方法。

2.对文章思路的把握。

[案例剖析]

在充分把握人物说话语气的基础上,将下列这段话译成现代汉语。

吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。

本段话表现刘邦在与项伯相见时表达"谢罪"意图的一句话,其中刘邦的语气的谦恭卑怯的,翻译时要体现出这一特点来。

我进入关中,一丝一毫的财物也不敢据为己有,造册登记官吏百姓,封存府库的财产,以等待项将军。(我)所以派遣军队把守函谷关的原因,(是为了)防备其他盗贼进来和意外变故的发生啊。(我)日夜盼望项羽将军到来,怎么能够反叛(他)呢!希望您向项王详细说明我是不敢忘恩负义的。

[学法导引]

1. 朗读课文,初步感知人物语言.行动所表现出的人物性格。

2. 本文中,人物的性格是十分鲜明的,这得力于作者对人物语言和行动的具体描写。

项羽的自矜攻伐又为人不忍;刘邦的狡诈多端,能屈能伸;张良的忠心耿耿;樊哙的豪放直爽;范增的老谋深算等都表现得淋漓尽致。请从文中找出有关描写,加以分析体会。

7.反复阅读课文,并在此基础上通过不同形式的讨论,理清文章的思路。文章属于故事性记叙文,思路清晰,结构严谨,请讨论后以提纲的形式表现作者的思路。

[巩固发展]

1.下列加点词语解释有误的一项是( )

A.旦日飨士卒(犒劳) B.此亡秦之续耳(后继者)

C.沛公起如厕(如同) D.今事有急,故幸来告良(幸而)

2.对下面加点人称词进行正确分类。

①若入前为寿 ②若属皆且为所虏③公为我献之 ④吾属今为之虏矣⑤项伯杀人,臣活之 ⑥会其怒,不敢献

答: / /

3.对下面句子中"为"字的用法正确归类.

①使子婴为相,珍宝尽有之②旦日飨士卒,为击破沛公军③吾令人望其气,皆为龙虎 ④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥若入前为寿⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?

4.从词类活用角度分析,为下列句子归类

①沛公军霸上 ②素善留侯张良③项伯杀人,臣活之 ④君为我呼入,吾得兄事之⑤秋毫不敢有所近 ⑥项伯乃夜驰之沛公军⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨日夜望将军至,岂敢反乎? ⑩常以身翼蔽沛公1111头发上指,目眦尽裂 12先破秦入咸阳者王之13沛公已去,间至军中 14此其志不在小

5.从句式角度分析,与其他三项不同类的一项是()