城关中心校侯家庄小学

四年级数学下册导案

课题 小数的大小比较 主 备 郭彩荷 课时 教学

目标 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。　 教学

重点 小数大小的比较方法和步骤。 教学

难点 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 导 学 流 程 自主空间 一、 复习引入：

　　1.在○填上"＞""＜"或"＝"。　　　　

1020○938　　1502○1520　　86○78　　

说一说比较整数大小的方法吧！小数比较大小的方法与整数一样吗？

通过今天的学习我们会明白的！(板书课题：小数大小的比较)

二、 自主学习

1、 出示例5：

姓 名 成绩/m

小 明 3.05

小 红 2.84

小 莉 2.88

小 军 2.93

问：你能给他们排出名次吗？

2、 学生尝试做

3、 小组合作交流

先比较整数部分

3>2,所以3.05是最大的。

整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以2.93>2.8（）

十分位相同，再比较百分位，8>4,所以2.88>2.84

最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84

4、共同总结得出结论

比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。

练习：P40做一做

三、展示提升

各小组交流展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，及时提出自己的不同见解，并给予补充纠正。

四、课堂达标

　　1.判断题。

　　（1）10.6 ＞1.08 （ ）

　　（2）2.31和2.201比大小，因为2.201的位数多，所以2.31＜2.201。（ ）

　　（3）314.5米 ＞3.451千米 （ ）

　　（4）5.15＜5.□6，方框里只可以填2～9。 （ ）

　　2.每种用品到哪个商店买便宜一些。课本P42 8题

　　3.按从小到大的顺序排列下面的各数。

　　　0.8　　0.807　　0.078　　0.87　　0.78　　0.087

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五、拓展练习

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六、总结评价

本节你学会了什么？你的表现如何？还有什么疑问吗？