课题 第九单元 总复习 课型 新授 教学

目标 知识与技能 通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。运用1～9的乘法口诀熟练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。 过程与方法 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。 重点 通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。 难点 通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。 教学步骤与授课内容 教法： 复习乘法意义及乘法口诀

　　一、谈话引入：

　　 1．今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。

　　 2．说到"乘法"，你都能想到些什么？

　　结合学生回答，整理知识网络图并板书：

　　意义、各部分名称

　　乘法 1-9乘法口诀

　　实际问题

　　（二）复习乘法意义及应用：

　　 1．摆磁片，复习乘法意义。

　　（1）出示： ○○○ ○○○ 求一共有多少个○？

　　谁来说一说，这幅图什么意思?表示什么？ （2个3的和）

　　列出乘法算式：3×2=6或2×3=6

复习乘法算式读法和各部分的名称 （ 3乘2等于6 或2乘3等于6）

（2）增加磁片变成 ○○○ ○○○○ 求一共有多少个？怎样列式？3+4=7

　　说出加法算式各部分名称 （ 加数 加数 和） 与乘法算式名称对比区分。

　　这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？

区分加法和乘法的意义，明确：只有"求几个相同加数的和"才能用乘法计算，比较简便。

（3）出课件：○○○ ○○○，如果再添○○○ ○○○，这时一共有多少个○？怎样列式？4×3=12或3×4=12

　　问：结合图说说算式表示什么？ （4个3的和）

　　（4）练习：①把加法算式改写成乘法算式

8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10=

　　②把乘法算式改写成加法算式

　　4×3=( )=( )

　　7×5=( )=( )

　　（5）复习乘加乘减。

　　 ①

　　问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（6×3+4=22）

　　还有不同方法吗？ （6×4-2=22）

　　说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加）

　　②看图，直接说出两个算式。

　　7×2+5=19 7×3-2=19

　　（6）解决相关实际问题

　　①一个因数是8，另一个因数是4，积是多少？读题并列式：8×4=32

　　②一个玩具汽车 7元，买8个。 一共要付多少钱？读题并列式：7×8=56（元）

　　质疑：为什么用乘法计算？

　　2．复习乘法口诀

　　（1）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我们用什么来快速准确的记住乘法的结果呢？ （乘法口诀）

　　（2）一名学生展示：背乘法口诀。（3）你在背的过程中你觉得那几句容易混？

　　生说 师记录：七九六十三 七八五十六 五九四十五 六九五十四

　　（4）练习①口算 ：夺红旗 ②看得数说口诀。

　　36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48

　　③儿歌：数青蛙（数到9只）

　　一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛，8条腿；

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　五、布置作业