青藏地区 第一课时

教学目标

　 1.能制作青藏地区简易地形模型，并说出该地区的位置和范围。

　 2.能通过模型制作及计算分析出该地区地高天寒的自然特征。

　 3.能根据自然特征，结合地图和模型说出该地区河湖、人口、种植业、畜牧业的分布特征。

教学重点:

　 高寒环境中形成许多奇特的自然景观。

教学难点 :

　 分析高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

教学方法:

　 发现法。

教学媒体 :

　 中国地形图、青藏地区地形图（学生每组一幅），实验托盘（学生每组两个）、已经调匀的812腻子粉（学生每组一盆），空白小旗（学生每组若干）、景观图片、投影片、录像资料。

教学过程 :

　 【导入新课】

　 展示两幅景观图--长江中下游景观及青藏高原景观。

　 展示"中国地形图"，在同纬度的长江中下游地区及青藏高原贴A、B两个纸片。

　 【设问】这两幅景观图哪个是A地景观？哪个是B地景观？

　 【设问】B地是在什么地区？（青藏高原地区）

　 【讲授新课】

　 【板书】第四节 青藏地区

　 【设问】为什么同纬度的长江中下游和青藏高原景观相差如此之大？（海拔差异大）

　 【设问】请你们读"中国地形图"估计青藏高原和长江中下游平原的平均海拔。

　 学生讨论、回答。

　 【启发】请各组同学按照每厘米代表100米的垂直比例尺在两个托盘里用821腻子粉分别堆放两个土堆代表这两个地形区。

　 学生动手感知两地高度差。

　 【设问】你们感觉青藏地区地形最大的特点是什么？（高）