区域地理 教学设计11

课题名称 东半球其他的地区----中东 授课时间 教师姓名 学生年级 高二 课型课时 新授课 目标确立依据

课标分析 　　据图说出中东两洋三洲五海之地的地理位置、石油资源的分布及主要的运输路线；根据中东的海陆分布,理解其地理位置的重要性,以及其成为世界热点地区的原因

考纲分析 　　中东两洋三洲五海之地的地理位置、石油资源的分布及主要的运输路线；中东地理位置的重要性,以及其成为世界热点地区的原因

教材分析 中东地区的资源、位置可结合区域图,引导学生分析、归纳;资源输出可以采用画图法,让学生在区域轮廓上标明线路;结合区域资源特点及大国介入中东问题的情形,引导学生分析区域局势复杂的背景 学情分析 　　学生有一定的区域学习方法，但对中东的区域特点认知不足，成因不明。 学习目标 　　1.通过读图，学生能够准确说出中东两洋三洲五海之地的地理位置、石油资源的分布及主要的运输路线，并能够归纳说明中东地理位置的重要性；

　　2.根据中东的海陆分布位置、资源、民族、宗教等问题,通过小组讨论，学生能够应用整体性原理综合分析说明中东成为世界热点地区的原因 重点 　　中东资源、位置、局势 难点 　　中东资源、位置、局势 评价任务 　　1.能够准确说出中东两洋三洲五海之地的地理位置、石油资源的分布及主要的运输路线；

　　2.能够应用整体性原理分析说明中东地理位置的重要性,以及中东成为世界热点地区的原因 教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导

　利用凤凰网转载的《时代财经》新闻标题"中东热点问题将集中爆发，或导致国际油价上涨"（2018. 5.4）导入，展示标题截图，学生回答后，导入课题，展示学习目标。 　　

　　学生回答导入问题。阅读《导学提纲》中的学习目标，明确学习任务。

　　所有同学明确学习任务 思、展、

　评 　　展示中东地区空白地图，指导学生阅读教材及图2-3-8、图2-3-9、图2-3-15，完成《导学提纲》深入学习第1题，然后聆听学生回答，再点评归纳。

　　 　　阅读教材及图2-3-8、图2-3-9、图2-3-15，说出中东地理位置---"五海三洲两洋之地"的具体含义并在空白地图中适当位置填写五海、三洲。

　　 　　100％的学生能够准确说出中东地理位置---"五海三洲两洋之地"的具体含义，80％的学生能够在空白地图中适当位置快速准确填写五海、三洲。

　　 　思、

展、评 指导学生阅读教材及图2-3-11，完成《导学提纲》深入学习第2题，然后聆听学生回答，再点评归纳。 　　阅读教材及图2-3-11，说出中东石油资源的分布，画出中东石油主要的运输路线； 　　100％的学生能够说出中东石油资源的分布80％的学生能够快速准确地画出中东石油主要的运输路线；