8.小松树和大松树

教材分析：

　　《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。

教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学重难点：

　　1. 培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。

　　2.看图理解词语，启发想象，理解风伯伯对小松树说的话。

教学时间：

　　两课时

教学准备：

　　1．学生观察松树的特征。

　　2．教师准备多媒体课件。

教学过程：

　　 第一课时 3月15日 总第36课时

课时目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。X Kb1 .C om

　　2.学会本课5个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学重难点：

　　培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。

一、谜语导入，巧妙激趣。

　　1.小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。

　　"一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。"

　　"头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。"（谜底：松树）（评价：真聪明，真是个爱思考的孩子。）

　　2.今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？（出示松树贴图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小对比明显。）

　　3.让我们来亲切地叫叫它们的名字。瞧，这一大一小的松树该怎么读？指名读。

（评价：你心中的小松树真小，你心中的大松树真大！）

（设计意图：兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。）

二、对比朗读，巧揭课题。新 课 标 第 一 网