《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计及反思

　　使用教材：人民教育出版社义务教育教科书生物七年级上册

　　适合年级：七年级

　　课 时：一课时

课前准备：植物和动物细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像；多媒体课件

教学方法： 讲授 、自主阅读、合作讨论、练习、设疑，鼓励等相结合

设计理念：本节课描述了细胞分裂的基本过程，重点讲述了细胞分裂过程中染色体变化的结果，还要求学生能说出细胞分裂与细胞生长的关系，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。同时，要让学生联系自己的生活实际，强化思维，提高生物科学素养，教师是学生学习的组织者、促进者，在整个教学过程中起一个主导作用，而学生是学习的主人，在整个教学过程中处于主体地位。

教材分析：

　　本课选自人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节的内容。是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后，来认识细胞的分裂和生长的过程。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念，并出示了"细胞分裂过程的示意图"。通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。最后又在"科学、技术、社会"的栏目中介绍了有关"癌细胞"的知识。从知识的整体安排上，流畅、简洁，思路清晰，层次分明。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。不用展开细说染色体的具体行为变化，只需说明细胞在分裂时，细胞核中的染色体也在发生的变化，最主要的变化是：遗传物质一分为二，分别进入两个子细胞中。明确指出：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。