三环六步教学五年级数学下册教案

欣赏与设计

五（1）班数学教师 吕涛

教学内容: 课本87页例4及"做一做"。

教学目标：1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。

2.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。

3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感。

教学重点：理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。

教学难点：理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。

教学过程：

　　 一、引入课题，目标导学（2分钟左右）

　　1.复习引入：

　　1）要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？

　　2）钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？

　　2.出示目标：

　　1）进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o,

　　2）让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。

　　二、自主探究（设计图案的基本方法）（28分钟左右）

　　独学：

　　看一看：课本87页例1图中描述的情境。（同学们玩过七巧板？七巧板可以拼成许多图案，图中七巧板拼成了一个鱼图。）

　　找一找：图中的数学信息。

　　互学：

拼一拼：把板1向下平移1格，再向右平移9格；把板2绕直角顶点顺时针旋转180o，向右平移9格又向下平移1格；板1和板2对称地组合在一起形成了鱼头。把板7绕它左边的顶点顺时针旋转90o,向右平移11格，再向下平移2格；把板6向右平移7格，又向下平移2格，再以它右面那条边所在直线为对称轴对称，板7和板6共同组成了鱼身。把板4向右平移13格，又向下平移2格；把板3