什么是面积

灯塔镇中心小学 叶秋

　　一、教学目标

　　（一）在观察操作等活动的基础上，理解面积的含义。

　　（二）进行比较大小的操作，体验比较面积大小的多样性策略，感知用正方形测量、比较的优点。

　　（三）通过方格画图，进一步认识面积的含义，体验面积相同的图形可以有不同的形状。

　　二、学情分析

　　我班共有51人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

　　三、教学重点

　　理解面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

　　四、教学难点

　　经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

　　五、教学准备

　　课件、油画棒、塑料方格片、长方形纸片、正方形纸片、小正方体、硬币、剪刀、尺子、两片树叶、正方体。

　　六、教学过程

（一）激趣导入