新航路的开辟 教学设计

一、课标要求及解读

1、课标要求

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

2、学习目标

（1）熟记新航路开辟原因和客观条件、探寻新航路的过程；影响。

（2）提升知识迁移和阅读材料获取有效信息的能力。

3、重点难点

重点：新航路开辟的经过和影响。

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

4、学科核心素养

唯物史观:透过新航路开辟的背景和过程，认识到不同文明之间的碰撞和融合，进而理解新航路开辟是人类历史由分散走向整体过程中的重要节点。

时空观念：让学生在了解新航路开辟的过程中，理解新航路开辟的必然性与偶然性。

史料实证：通过对原始材料的展示，多角度理解新航路开辟的历史影响。

家国情怀：对比新航路开辟与郑和下西洋，认识到扬帆起航在人生中的价值。

二、导入新课

通过大国崛起视频，让学生对新航路有一个整体了解。

三、教学过程

【概念解析】新航路开辟

【知识梳理 】

（一）远航的成果--新航路开辟的过程

时间 航海家 支持国家 开辟航路 备注 1487-1488

迪亚士 葡萄牙 1492

西班牙 西欧--美洲 1497-1498

葡萄牙 第一个到达印度 1519-1522

环球航行 证明地圆学说 让学生欣赏话剧《哥伦布的艰难》提升学生的学习兴趣，学生分角色