回顾拓展二

学习目标：

　　1、回顾本单元所学内容，交流感情。

　　2、积累读书方法。

教学时间： 两课时

教学过程：

一、交流平台：

　（一）交流对课文内容的感受

　　1、导入：同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？

　　2、学生小组交流。

　　3、全班交流。

　（二）交流从课文得到怎样的启示

　　1、导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？

　　2、学生发言。

　　3、归纳：

　　（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》里，把"我"的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。

　　（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比如《童年·冬阳·骆驼队》中对"我"模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。

　（三）交流读书方法

　　1、导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？

　　2、学生发言。

　　3、归纳：

　　有感情地朗读首先要读正确、读通顺；

　　其次要深入体验作者的思想感情；

　　再次，在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果

二、日积月累：

　　1、借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处。是自己将会怎么做？把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。

　　2、自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作探讨。

3、指名读，注意句子的节奏、韵律。