水资源的合理利用

一、【教学目标】

1、了解水资源的概念，理解并掌握世界、中国水资源的分布规律。

2、理解水资源在人类社会经济活动中的作用。

3、理解人类活动对水资源的影响，理解人类从开源和节流两方面对水资源的持续利用。

二、【教学重难点】

理解水资源在人类社会经济活动中的作用，理解人类活动对水资源的影响，理解人类从开源和节流两方面对水资源的持续利用。

三、设计思路：

1、比较法：掌握水资源的概念

2、了解世界和只用过水资源的特点

3、分析水资源与人类生产和生活的关系

4、借助日本著名的"水俣病事件"材料，说明人类面临的水危机，分析水资源短缺的原因

5、具体的解决措施

四、教学过程

　　新课导入：

　　同学们，我们人类现在使用水资源都是买卡用水，当你每次冲卡时，有没有感觉水用的太快？有没有意思到水危机意思呢？所以说节约用水，人人有责！

一、水资源及其分布

下面我们来看看世界水资源分布状况

请大家预习课本54页和61页了解水圈的构成和水资源的定义

1、 水圈：咸水占96.53%，淡水占3.5%，思考广义的水资源：水圈内水量的总体

2、 狭义：陆地上淡水资源

冰川占1.74%其他淡水和深层地下水，易利用淡水：浅层地下水，淡水湖泊水和和流水，称为人类目前容易利用的水资源。

下面我们来看看世界水资源差异

（一） 地区差异：

请大家预习课本第二段，及课本世界水资源分布图，思考衡量一个地区水资源丰歉的标准是什么？世界各大洲的水资源状况怎样？

　　衡量一个地区水资源丰歉程度的标准是多年平均径流总量

由图中可以看出：亚洲最丰富，最少的为大洋洲

　　结论：多年平均径流总量=降水量-蒸发量

思考：降水量越多的地方水资源一定丰富吗？

引导学生看图，找出区别大的洲，非洲和北美洲，降水量非洲多，北美洲少，但是径流量是北美洲多于非洲，所以说不一定，还要取决于蒸发量，人类用水量等。

总结：可见降水量是影响一个地区水资源多少的重要因素，但不是唯一因素。

备注：记得提醒学生做好笔记

（二）、我国水资源的特点

1、参照课本61页第三段我国水资源的数量，空间，时间上的水资源特征。

2、观看我国降水分布图总结：

空间上：我国降水东南向西北递减，所以我国水资源空间上分布为：东多西少，南多北少

3、 时间上：分配不均，夏秋多，冬春少，年际变化大。

提问：我国水资源在时间上出现这样分布的原因？