"三环六步教学"六年级语文下册教案

　　　 3 桃花心木（第一课时）

　　 六（ 四 ）班 （语文）教师 范利黎

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1．对比长大成才的桃花心木的图片和"仅及膝盖"的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗？谁也能用自己的话描述一下。

2．将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直

教学目标：

1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语"插秧、枯萎、

锻炼、勃勃生机、莫名其妙。"

2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。

3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者

从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：初读课文，了解大意

　　独学：

　　1、学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。

2．检查字词读音，及时正音，适时理解"莫名其妙、无缘无故、勃勃生机"等词语的意思。书写生字。

3．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。

4．指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。

　　自学探究二：再读课文，整体感悟

1．引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。

2．默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大

树了吗？

　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　一、给带点的字选择正确的解释.

　　　　1．莫名其妙

　　（1）名字，名称。（2）出名，有名。（3）说出。（4）量词，用于人。