《9的乘法口诀（练习课）》导学案

课题 9的乘法口诀练习课 课型 新授 年级 二年级 科目 数学 执笔 付智文 时间 2015.10 审核 　　　肖蕾 内容 义务教育课程标准实验教科书二年级上册 教

学

目

标 知识与技能：

（1） 记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。

（2） 体会建立9的倍数的模型，培养学生探究，思考的习惯。

过程与方法：

　　通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。

　　情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生口头表达能力和良好的学习习惯。 教学重点 运用口诀正确计算 教学难点 解决实际问题 教法学法 教法：尝试指导法。

学法：自主探究法 教师导学 学生探究 一、

复习旧知（5分钟） （1） 口算。（出示卡片）

1×5= 2×7= 3×8= 4×9=

3×9= 6×5= 7×8= 9×8=

7×9= 9×5= 8×4= 9×6=

（2） 把口诀补充完整。

四九（） （）四十五 （）七十二 六九（）

（3） 全班交流，你是怎样记住9的乘法口诀的。

（4） 引进新课。

上节课，我们已经编出了9的乘法口诀，会计算9的乘法口诀的习惯。今天这节课我们继续学习与9的乘法口诀有关的知识。

学生独立回答问题

二、

指导练习（25

分钟） （1）背9的乘法口诀。

集体背，指名背。

（2）完成练习二十 第2题

学生独立完成，比一比谁用最短的

时间全部算对。

（3）完成第3题。

多媒体出示第3题图。

仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。

（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）

请同学们用连线的方法在教材第3题上完成"对号停车"。

（4）完成第4题。

　先让学生互对口令。

　师生互对口令。

　然后让学生在教材口令上独立完成。 学生说题意后，自己独立完成

独立完成，然后集体订正

明白题意后，学生独立解决问题，学生试编7的乘法口诀

学生小组合作交流

学生交流汇报

学生小组合作完成

学生小组交流汇报