培养良好的学习习惯（4）（张瑞琴）

教学要求：

1． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

2． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。

教学重点、难点：培养学生逐步养成勤查字典是重点；使用其他工具书以及主动识字的良好习惯是难点。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。

2.在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书学习的良好习惯。 教学过程：

一、 谈话导入。

同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是-字典。

二、 指导看图。

1． 图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）

2． 图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？（画虚线的问题学生用自己的话说一说）

图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用工具书。

图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。

3． 你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。

4． 看图，图上的小朋友在什么地方干什么？

图4：同桌的两位同学读书时遇到"拦路虎"，他们就向字典请教。（字典就是我们生活、学习中的无声老师）

图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。（强调说明字典的重要性）

三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？

　　同桌说一说，再指名说。

四、 查字典比赛：拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。

生字 读音 所在页码 组词 清 歌 树 温 小结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 修改过程：