《加法的初步认识》教案

　　滨湖中心学校小学部 夏莉

　　教学内容：加法的初步认识。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　 通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

　　过程与方法：

　　 通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

　　情感态度与价值观：

　　 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

　　教学重、难点：

　　 知道加法的含义。

　　教具、学具准备：

　　小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。

　　2、看图填数字：

　　3、出示数字卡片，读数（排火车读、个人读、小组读等形式）

　　4、按顺序填数： 1（ ）3（ ）5

　　5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。

　　二、探究新知：

　　1、引导学生观察，初步感知加法的含义。

　　多媒体课件展示主题图。

　　通过电脑反复演示，把两组物体或两个人合并在一起的过程，让学生感知。

　　让学生说一说图意，

　　3个气球和1个气球放到了一起 ，1个同学和2个同学走到了一起都是合起来的意思。一边说一边做手势表示合起来，从而引出要知道合起来又多少，在数学上要用加法计算。

　　2、教师在黑板上先贴1张圆纸片，然后在贴2张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？

　　（同样请小朋友上来也可以）

3、从图象抽象出数字，把1和2合起来，在数学上我们用符号"＋"表示