离子键

教学设计意图：

1. 宏观展示，引入课题。设疑，吸引学生的注意力，引导学生积极思考

2. 透过实验现象，探究变化本质，从感性认识，到理性认识，激发学生学习兴趣和求知欲。培养学生学习化学的科学方法

3. 从原子结构入手， 从宏观的感性认识到微观培养学生抽象思维能力、合作意识、分析综合能力。

4. 引导学生利用实验、图片、文字等信息分析，思考。

从原子（离子）结构入手进行分析离子键的形成过程及本质，同时培养学生形象思维能力。

5. 设疑，吸引学生的注意力 。引导学生逐渐养成重视课本信息资料习惯，培养分析、归纳能力。培养比较、分析、归纳能力

6. 引导学生逐渐养成重视课本信息资料习惯，培养分析、归纳能力。理解离子键的形成过程和形成条件，理解原子、离子的电子式与电子式表示离子化合物的形成过程。

通过比较理解、把握用电子式表示离子化合物的形成过程方法。

7. 初步学会用电子式表示粒子（原子、离子）和用电子式表示离子化合物的形成过程。

课题 离子键