小熊请客

教学内容：北师版小学二年级数学上册38-39页--四的乘法口诀

教学目标：

1、 结合具体情景，借助已有的知识和经验，独立自主编出4的乘法口诀

2、 发现4的乘法口诀规律，并应用规律记忆4的乘法口诀

3、 在学习活动中，初步培养学生观察、分析、推理能力

教学重难点：4的乘法口诀的编写

教学方法: 讲解法

一、旧识导入（5分钟）

1、 复习2、3、5的乘法口诀。老师说前半句，同学齐说后半句

2、 回忆乘法口诀的编写规则

师：乘法口诀在编写的过程中要注意什么？

生:数字都是大写；

生：小的乘数写在大的乘数前；

生：积不满十的要写"得"；

二、教学过程（30分钟）

师：小熊的生日快到了，他想请他的小伙伴吃糖葫芦。所以今天小熊在串红果，请同学们用你们的亮眼睛看看小熊是如何串红果的（边说边投影教材的主题图）。（停顿半分钟）发现答案的亮眼睛请举手。

生：他把四个红果串成一串

师：举手的小朋友都是亮眼睛，真棒！小熊的小伙伴有九个，他担心有小伙伴吃不到香甜的红果。所以他就做了下面这张统计表，我们先来看看这张统计表都有些什么内容。（停顿半分钟）请看懂的小朋友举手。

生：有几串红果（红果串数）；

生：有几个红果（红果个数）；

师：现在亮眼睛越来越多了。老师有点没看懂1下面填4,这个4是什么意思呢？

生：表示一串有4个红果

师：那2下面填8，这个8又表示什么意思呢？

生：8表示2个4相加

师：哦~老师明白了这个表的意思了，有几串就有几个4，（放慢语速让小朋友跟着回答）小朋友你们明白了吗？有不明白的小朋友请举手

环视一周，情况1：确认没有同学举手就说"请小朋友们开始帮小熊补充完这张表吧"

情况2：有小朋友仍不明白，就说"请你的同桌帮你解答，其他小朋友开始填表"

师：接下来请同学们打开教材38页，帮小熊填完表格

两分钟填表，过程中巡视学生填写情况。

师：123--请坐端。没写完的同学请停笔（观察，等到全部同学都把注意力集中在黑板上）我们一起填写"4个4相加等于16,5个4相加等于20,6个4相加等于24,7个4相加等