鲁教版小学语文五年级上册《詹天佑》教案
鲁教版小学语文五年级上册《詹天佑》教案第1页

《詹天佑》教学设计

【教学目标】

1、养成读书的良好习惯,边读边想,适当作记号。

2、学会10个生字,理解"阻挠"等11个词语的意思,能用"周密"、"藐视"造句。

3、能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。

4、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 【课时安排】 3课时。 【重点和难点】

重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

难点:了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 第一课时 〖教学目标〗

1、读通课文,初步感知。

2、给课文分段并学习课文第一、二段。

〖教学过程〗

一、看图导入

同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 (投影出示詹天佑的图片以及简介)

请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。 (学生介绍)

刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。

二、整体感知,理清文章脉络

1、请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案 投影出示问题:

⑴ 詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。

⑵ 本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?

(中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。) 2、认识过渡句,理清段落层次

⑴ 课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?

⑵ "詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。"这句话在文中起了什么作用。

⑶ 给课文分段,用"‖"作记号。

(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:1~6自然段。第四段:第7自然段。)

三、学习第2、3自然段

1、默读第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的? 2、以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。(投影出示问题) 3、请个别学生回答: ⑴ 当时的情况怎样?

(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?"要挟"什么意思? (要挟:利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)

那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢? ⑵ 当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出 "能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。" 这句话我们还能看出什么?

(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。) 还能从课文的哪里看出这点?

("至于中国人,是无论如何完成不了这样的工程的。) ⑶ 全国的反映如何?