正宁县西关小学导学案

课 题 口算除法综合练习 课 型 教学时数 4 第 4课时 主备人 门文波 复备人 教学时间 　　第 周 星期 2018年 月 日 学习目标 知识与能力 通过练习,熟练掌握一位数除整十数、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。 过程与方法 熟练掌握口算除法后,能在生活中学会运用,培养学生的概括总结能力。 情感态度 与价值观 提高口算速度,对口算产生兴趣。 学习重点 注意发现学生错误多,难以明白的一些典型例题给学生讲解。 学习难点 　　掌握算理,提高口算正确率。 课前准备 口算卡片，投影仪。 导案设计 学案设计 备注 一、情境引入,回顾再现

1.开学后,学校准备购买160个足球,平均分给8个班,每班分多少个?你能帮老师解决这个问题吗?

学生回答老师(板书160÷8=20)

2.导入课题:计算时你是怎么想的?

这节课我们来练习口算一位数除整十数、整百数和几百几十数以及一位数除两位数。

二、分层练习,强化提高

1.看谁算得快。

800÷2　　6000÷3　　20÷2　　　2×5　　　90÷3

140÷7　　20×3　　　270÷3　　 26÷2 2400÷6

120÷4　　10×7　　　69÷3　　　480÷8　　450÷9

2.再现问题。

(1)鸡蛋每斤3元,900元能买多少斤鸡蛋?

(2)一次长跑运动中,有84人参加,如果按每4人一组,要分出多少组? (组织学生讨论怎样口算)

3.教师小结。

三、自主检测,完善评价

1.练习三教材第13页~14页的第5,6题。 　（一）复习引入

口算

80÷4＝ 800÷4＝ 8000÷4＝

　说出口算方法吗？（重点复习转化为表内除法的口算方法）

（二）探索操作

1．探索120÷3的口算方法。（课件出示例2）

2.个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？

（1）认真审题，独立学习。

说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：120÷3)

师：为什么用除法计算？（总数÷份数=每份数）想一想：应该怎样口算？

先思考，再小组合作交流，可利用盒中的手工纸或小棒边操作边说。

（2）汇报交流、耐心倾听。

师：谁来说一说你是怎样算的？

预设1：可以把120张看成12沓，12沓除以3是4沓，就是40。

分步算式：

12÷3＝4 120÷3＝40（生汇报师课件演示）

预设2：可以把120看成12个十，12个十除以3是4个十，就是40。分步算式：