整十数加减整十数教学设计

黔西一小：汤昌艳

　　教学内容：苏教版教材一年级下册整十数加减整十数

　　教学目标：

　　1.理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。

　　2.经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

　　3.在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。

　　重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。

　　难点：理解整十数加、减整十数的算理。

　　教学准备：课件、卡片

　　教学过程：

　　一、创设情境，生成问题

　　（一）看谁算得又对又快

　　 3+6= 8+2= 10-4= 1+5= 4+20=

　　 15-5= 3+4= 7-4= 5+5= 13+4=

　　（二）我会填

　　1.3个十是（ ）。　　　

　　2. 40里面有（ ）个十。

　　3.2个一和4个十组成（ ）。

　　4.10个十是（ ）。

　　（三）我发现

　　10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90

　　（1）这些数有什么特点？

　　（2）这些数都叫（ ）。

　　师：今天这节课我们就一起来研究整十数加减整十数。（板书课题）

　　二、自主探索，合作交流

　　1.教学例题。

　　提问：看着两辆车，你能提出哪些数学问题？

　　求一共有多少个座位用什么方法计算？怎么列式？

　　学生回答，教师板书：40+30=？

　　提问：为什么用加法计算？

谈话：你想怎样算？