课题：

第5课 "和同为一家"

一、本课教材地位分析

隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展，唐朝实行开明的民族政策，使边疆各族对唐朝恭敬有加；其中文成公主入藏增强了唐朝与吐蕃的关系，是汉藏两族历史上的重大事件；各民族友好交往为唐朝经济繁荣、文学发展和社会风气开放提供了条件。

二、课程标准

　　以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦。

三、教学目标

　　通过学习，掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，知道回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。

　　通过分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过总结各民族与唐朝的关系，培养比较概括能力。

　　通过学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

四、学习重点、难点

　　重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系

　　难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课

展示：《五十六个民族大团结》图片

播放：歌曲《爱我中华》。

教师：我国现在是统一的有56个民族的大家庭，各民族之间团结、平等，互相尊重、共同发展是我国的基本国策。那么在唐朝时期其周边有哪些民族？繁荣的唐朝与这些民族又是怎样的关系呢？

（二）教师引领，合作探究

一、唐朝开明的民族政策

展示： 《贞观长歌》剧照

教师："贞观"是哪个朝代哪个皇帝的年号？颉利可汗是哪个民族的首领？是什么事情使这两个人物联系在一起？

学生：回答并叙述东突厥侵犯大唐边境史实。