第一单元 课题：师恩难忘 课时：第1 课时

内 容 师恩难忘 教

学

目

标 知

识 1．学习课文，理解"师恩"一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响。 　　2．在阅读中理解和积累词语"娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人"以及俗语"无心插柳柳成荫"等。 　　3．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。 情感目标 使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响--使他成功地走上了文学 之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。 重难

点 　　仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。 方法 自渎法 课 前

准 备 　　　教学光盘 课件 教师活动 学生活动 一、 情景引入。

1．板书课题，齐读课题。

2．本单元的主题是"师生"也就是说老师和学生之间的事，那你和老师之间发生过什么难忘的事呢？你最难忘的老师又是谁呢？

3．每个同学肯定都有最难忘的老师，这天我们学习的课文的主人动刘绍棠也有一个最难忘的老师。那让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？今天我们就一起来了解一下。

二、 自学教材

三、 小组讨论，生生互评。

1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

2．小组汇报本组学习情况。

3．全班交流在小组内未解决的问题。

四、 教师点拨。

1、 引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

2、．引导学生重点理解课文第七段。

质疑：田老师的故事讲得怎样？从"我"的表现中哪些词可以看出来？

生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。

3．田老师编故事讲课对"我"以后有什么影响？

4．引导学生理解课文第九段。（简介"刘绍棠"，帮助学生理解。）

5．小结：说说此时你对"师恩"如何理解？如果把"恩"换成"情"、"爱"、"益"是否可以？

五、 再读课文，总结延伸。

1．引导学生思考："你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？"说出理由。

2．再读课文，小组交流。3．小组汇报交流成果。

4．过渡：作者对田老师的态度如何？

6．小结：田老师用心地教导学生，对"我"有巨大的影响，"我"深深地敬爱着这位老师。 1．带着问题自读课文。

2．全班交流，读了课文后你知道了什么？

3、师小结：课文主要写了"我"的启蒙老师田老师用讲故事的方法教"我们"学习古典诗词，给"我"巨大影响的事。

读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。

作业：鼓励学生选一首学过的古诗编个故事，下节课交流。