人教版小学语文一年级上册《借生日》教学设计
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《借生日》教学设计

【学习目标】1、认识12个生字。

   2、正确、流利,有感情地朗读课文。

   3、了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。

【重点】认识12个生字,正确、流利,初步有感情地朗读课文。

【难点】有感情地朗读课文。

【教学方法】合作、探究学习法。

【教学准备】小黑板,插卡音箱。

【教学过程】

一、用"借"说话,引入学习

 1、板书"借",认识这个字吗?

 2、平时你向谁借过什么,或者别人向你借过什么?(说话练习)

 3、那么你借过这个吗?板书"生日"。到底是谁把生日借给了谁呢?为什么要借生日呢?

二、听读课文:听课文朗读《借生日》。

三、学文识字,朗读感悟

1、师:想不想亲自读读这个小故事?课文一共有4个自然段,下面,就让我们同桌合作读读课文,举个例子(请同桌的两个孩子起立),你读第一段,他读第二段,你读第三段,他读第四段。当他读第一段的时候,你就安安静静地听,听他读正确了没有,如果读正确了,你就伸出大拇指:真棒!读得真好!如果没有读正确怎么办?(问其中一个孩子,生回答:"教教他。")对,教教他,小朋友互相帮助,让他读正确。现在请同桌互听互读,把课文读正确。师巡回指导。

3、识字:

(1)课文里的生字宝宝来和我们打招呼了,和他们认识一下吧!会读的大声读,不会读的借助拼音读一读。

(2)谁当小老师带大家读读

(3)认读去掉拼音的生字。(开火车认读;抢读;)

 (4)交流识字方法。

对比记忆:你--您

扩词记忆:(小黑板出示)看谁说得多:

  放:放心 放松 (  ) 班:上班 班长 (  )

   正:正在 正常 (  ) 快:快乐 飞快 (  )

(5)读不好读的句子。(注意字音、停顿)