人教版(新) 二下《10000以内数的大小比较 》导学案
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     第一课时

课题:10000以内数的大小比较

年级 二年级 科目 数学 主备人 付智文 时间 2016.4 课型 新授 审核人 肖蕾 使用日期 2016.5 内容 小学数学二年级上册90 页例9及做一做 学

标   1.掌握比较万以内数的大小的方法,会比较数的大小,并能把几个数按照一定的顺序排列起来。

2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好的学习习惯。 学习重点 掌握比较10000以内数大小的方法, 学习难点 能正确运用符号表示10000以内数的大小关系。 学具准备 计数器,教学挂图等 教法 谈话指导相结合法 学法 自主探究,合作研讨法 教学环节 导 案 学 案 一、复习旧知,导入新课。

(6分钟)   1.读一读,并说一说,各个数中的"3"在什么数位?各表示什么?

  327 1031 3726 163

  2.比较大小。

  5156 8179

  3341 10099

  3.揭示课题。   1.先独立说,再全班交流。

  2.点名说答案后,教师引导回顾百以内数的大小比较方法。

  3.明确本节课的学习内容。 二、自主学习,探究新知。

(20分钟)   1.出示例9。提问:仔细观察图片,通过图片你能提出哪些数学问题?

  2.指导学生将这些数进行分类。

  3.组织学生按分类进行比较。

  4.指导学生观察比较结果,总结万以内数的大小比较的方法。   1.观察图片,然后提出数学问题。

  2.先观察这些数,再进行分类。明确分类标准:把这些数分成数位相同和数位不同的两类。

  3.独立完成并汇报。

  4.观察比较结果,小组讨论、交流万以内数的大小比较的方法,总结并汇报:首先比较两个数的位数,位数多的那个数就大;如果位数相同,就从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较下一位,依此类推。