教学准备

1. 教学目标

1.能借助图片和小录像知道"日、月、水、火"是象形字,并能读准字音,会用这几个生字组词。

2.能正确朗读句子,不加字、不漏字、不改字。

3.初步了解象形字的构字特点,从它们的演变过程中感受汉字构字的奇妙,并对汉字学习产生兴趣。

2. 教学重点/难点

1. 能在语言环境中读准"日、月、水、火"四个生字的读音。

2.学习识字的基本方法,感受汉字构字的有趣。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、游戏导入:

师:前几周的学习中,我们已经出现了很多"识字小达人",今天让他们展示一下!

1.出示三组词语:

(1)你、我(你、我在哪里?)--这两个都是表示"称呼"的字。(男生读)

(2)问、答--一问一答,意思正好相反,还能组成一个词。(女生读)

(3)玩、唱 读、写--表示动作的词

2.出示课题:

师:这些都是我们已经认识的"汉字"。板书:汉字

谁来读准这个词?(卡片)

(1)指名读(舌头顶着牙齿)

(2)开火车读